Bijlagen
1Leestekst Great StinkTwee per pagina, reserve voor blok 1PDF ↓2Promptsjabloon oefenmaatje
Hele pagina, om te kopiërenPDF ↓2Promptsjabloon oefenmaatje
Twee per pagina, om te printenPDF ↓3Tien rollen met startzinnen
Blok 4 en 5PDF ↓4Extra oefening: houdt hij zich aan de bron?
Voor snelle duo’sPDF ↓5Na de workshop: Copilot voor jezelf
Actievragen, vier manieren, drie afsprakenPDF ↓6Handleiding oefenmaatje in Copilot
Stappenplan met screenshotsPDF ↓ 7Twee agents voor Copilot
Oefenmaatje-coach en sjabloon voor leerlingen, om te kopiërenPDF ↓8Handleiding: een agent maken
Stappenplan met screenshotsPDF ↓
De kern
Laat leerlingen eerst zelf verwerven, zet AI in bij het oefenen, en laat ze zonder AI toepassen. Bouw een oefenmaatje in Copilot dat vragen stelt in plaats van antwoorden geeft, en vraag de leerling aan het eind het zelf uit te leggen.
Presentatie: pijltjestoetsen of vegen om te bladeren, F voor volledig scherm.
Bronnen
Kendeou, Greene, Nixon e.a. (oktober 2026). Expert consensus report: Ways generative AI can support and threaten learning in K-20 U.S. education. University of Minnesota, CEHD. · AI-verordening (EU) 2024/1689, artikel 4 en bijlage III, gewijzigd door Verordening (EU) 2026/1744. · SLO, actualisatiekerndoelen.nl. · Praatplaat Eerlijk over AI (eerlijkoverai.nl), CC BY-SA 4.0. · Kennisnet (september 2026), Raamwerk AI-geletterdheid. · OECD (2026), Digital Education Outlook 2026. · UNESCO (2024), AI competency frameworks for teachers and for students. · Russell en Norvig, Artificial Intelligence: A Modern Approach. · Microsoft Learn, Agents overview en Build agents in Agent Builder.