gemini-handleidingen/04-lesmateriaal-check/video-lesmateriaal-check.srt

1
00:00:00,000 --> 00:00:04,956
Welkom bij de vierde handleiding van de reeks Gemini-agents voor school.

2
00:00:05,006 --> 00:00:07,181
Je bouwt een Lesmateriaal-check:

3
00:00:07,231 --> 00:00:26,023
een Gem die een lesbrief beoordeelt op toegankelijkheid volgens Universal Design for Learning, een docentnotitie schrijft met aanpassingen per ondersteuningsbehoefte, en op verzoek een toegankelijke leerlingversie uitschrijft die je met één klik in Google Documenten zet.

4
00:00:26,073 --> 00:00:28,735
De docent plakt de lesbrief in de chat.

5
00:00:28,785 --> 00:00:34,853
De Gem stelt één vraag, welke behoeften komen in de klas voor, en gaat dan aan het werk.

6
00:00:34,903 --> 00:00:39,929
In deze video komt het lange antwoord terug dat in handleiding 3 misging.

7
00:00:39,979 --> 00:00:41,041
En de oplossing:

8
00:00:41,091 --> 00:00:41,856
in porties.

9
00:00:42,656 --> 00:00:43,795
Voor wie is dit?

10
00:00:43,845 --> 00:00:53,083
Een docent biologie met een lesbrief die voor een derde van de klas te talig is, en een ondersteuningscoördinator die vraagt:

11
00:00:53,133 --> 00:00:56,278
wat doe je voor de leerlingen met dyslexie?

12
00:00:56,328 --> 00:00:57,392
Wat eruit komt:

13
00:00:57,442 --> 00:01:06,680
een rapport met zeven scores, een docentnotitie met drie aanpassingen per gekozen behoefte, en op verzoek een leerlingversie.

14
00:01:06,730 --> 00:01:10,321
De vorm verandert, de stof en de leerdoelen niet.

15
00:01:10,371 --> 00:01:12,080
Dat is de kern van UDL.

16
00:01:12,880 --> 00:01:14,394
Een paar afspraken.

17
00:01:14,444 --> 00:01:16,864
In deze Gem gaat lesmateriaal:

18
00:01:16,914 --> 00:01:19,992
lesbrieven, studiewijzers, opdrachten.

19
00:01:20,042 --> 00:01:23,696
Geen leerlinglijsten, geen handelingsplannen.

20
00:01:23,746 --> 00:01:28,471
De Gem vraagt naar behoeften in de klas, nooit naar namen.

21
00:01:28,521 --> 00:01:29,541
Auteursrecht:

22
00:01:29,591 --> 00:01:32,669
je eigen lesbrief mag de Gem bewerken.

23
00:01:32,719 --> 00:01:38,020
Materiaal van een uitgever niet, tenzij de licentie dat toestaat.

24
00:01:38,070 --> 00:01:43,207
Open leermateriaal met een CC-licentie wel, met bronvermelding.

25
00:01:43,257 --> 00:01:51,933
En het aangepaste materiaal is voor alle leerlingen beschikbaar, niet alleen voor wie een indicatie heeft.

26
00:01:51,983 --> 00:01:56,707
Je hebt het bestand lesbrief-ecologie-plak punt txt nodig:

27
00:01:56,757 --> 00:02:00,544
de lesbrief als één blok tekst, om te plakken.

28
00:02:01,344 --> 00:02:03,097
Ga naar Gems, New Gem.

29
00:02:03,147 --> 00:02:03,506
Naam:

30
00:02:03,556 --> 00:02:05,063
Lesmateriaal-check.

31
00:02:05,113 --> 00:02:06,128
Beschrijving:

32
00:02:06,178 --> 00:02:19,648
beoordeelt lesmateriaal op toegankelijkheid voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte, geeft aanpassingen voor de les en maakt een toegankelijke leerlingversie.

33
00:02:19,698 --> 00:02:24,155
Plak in Instructions de tekst uit instructies punt txt.

34
00:02:24,205 --> 00:02:28,498
De werkwijze heeft zes stappen in een vaste volgorde.

35
00:02:28,548 --> 00:02:28,826
Eén:

36
00:02:28,876 --> 00:02:30,710
vraag om het materiaal.

37
00:02:30,760 --> 00:02:31,120
Twee:

38
00:02:31,170 --> 00:02:36,774
vraag welke ondersteuningsbehoeften voorkomen, uit een lijst van zes:

39
00:02:36,824 --> 00:02:45,787
dyslexie, taalzwak of NT2, TOS, concentratie of executieve functies, hoogbegaafd, slechtziend of screenreader.

40
00:02:45,837 --> 00:02:46,197
Drie:

41
00:02:46,247 --> 00:02:50,703
beoordeel op zeven punten, elk met goed, matig of zwak.

42
00:02:50,753 --> 00:02:51,113
Vier:

43
00:02:51,163 --> 00:02:55,948
per behoefte drie aanpassingen in de les, niet in de tekst.

44
00:02:55,998 --> 00:02:56,357
Vijf:

45
00:02:56,407 --> 00:03:10,451
vraag of de docent een leerlingversie wil, en schrijf die dan volledig uit als document met titel en kopjes, zodat hij met Exporteren naar Documenten opgeslagen kan worden.

46
00:03:10,501 --> 00:03:18,645
Korte zinnen, elk vakbegrip uitgelegd, begrippenlijst bovenaan, na elke paragraaf een controlevraag.

47
00:03:18,695 --> 00:03:18,973
Zes:

48
00:03:19,023 --> 00:03:23,479
sluit af met de vraag of er iets aangepast moet worden.

49
00:03:23,529 --> 00:03:24,626
Dan de regels:

50
00:03:24,676 --> 00:03:34,705
de stof verandert niet, geen namen, geen diagnoses, geen medisch advies, niet op internet zoeken en geen bronnen verzinnen.

51
00:03:34,755 --> 00:03:37,245
Geen kennis, geen default tool.

52
00:03:37,295 --> 00:03:38,688
Save, Start chat.

53
00:03:39,488 --> 00:03:41,435
Nu de test als docent.

54
00:03:41,485 --> 00:03:48,063
In de chat zit onder de plus een menu met Upload files en Add from Drive.

55
00:03:48,113 --> 00:03:51,200
Dat werkt voor pdf, Word en tekst.

56
00:03:52,000 --> 00:03:52,556
Let op:

57
00:03:52,606 --> 00:04:00,084
in onze test bleef de Gem na het bijvoegen van de pdf twee keer hangen zonder antwoord.

58
00:04:00,134 --> 00:04:01,988
Plakken werkte meteen.

59
00:04:02,038 --> 00:04:04,757
Daarom plakken we in deze video.

60
00:04:04,807 --> 00:04:07,576
Probeer het bestand gerust zelf.

61
00:04:08,376 --> 00:04:15,711
Open lesbrief-ecologie-plak punt txt, kopieer alles, en plak het in de chat achter de zin:

62
00:04:15,761 --> 00:04:19,322
beoordeel deze lesbrief op toegankelijkheid.

63
00:04:19,372 --> 00:04:20,060
Verstuur.

64
00:04:20,110 --> 00:04:25,968
De Gem bevestigt dat hij de lesbrief heeft en stelt de vraag uit stap 2:

65
00:04:26,018 --> 00:04:33,271
welke ondersteuningsbehoeften komen in jouw klas voor, met de zes keuzes en weet ik niet.

66
00:04:33,321 --> 00:04:35,323
Hij beoordeelt nog niets.

67
00:04:35,373 --> 00:04:37,292
Precies zoals het hoort.

68
00:04:37,342 --> 00:04:39,590
Antwoord met drie behoeften:

69
00:04:39,640 --> 00:04:42,840
dyslexie, taalzwak NT2, en hoogbegaafd.

70
00:04:43,640 --> 00:04:45,303
Nu komt het rapport:

71
00:04:45,353 --> 00:04:51,386
de zeven punten uit de instructie, elk met een score en een zin uitleg.

72
00:04:51,436 --> 00:04:52,499
In onze test:

73
00:04:52,549 --> 00:05:01,323
zinslengte matig, vakbegrippen goed, structuur matig, want binnen de paragrafen ontbreken tussenkopjes.

74
00:05:01,373 --> 00:05:08,312
Voorkennis matig, visuele ondersteuning zwak, variatie matig, keuzevrijheid zwak.

75
00:05:09,112 --> 00:05:15,980
Dan drie docentnotities, een per behoefte, elk met drie aanpassingen voor de les.

76
00:05:16,030 --> 00:05:17,175
Voor dyslexie:

77
00:05:17,225 --> 00:05:27,253
digitaal en auditief aanbieden, markeren in twee kleuren, en mondelinge of visuele alternatieven voor opdracht 4 en 6.

78
00:05:27,303 --> 00:05:28,021
Voor NT2:

79
00:05:28,071 --> 00:05:33,060
begrippen vooraf met beeld, zinsstarters, heterogene duo's.

80
00:05:33,110 --> 00:05:34,512
Voor hoogbegaafd:

81
00:05:34,562 --> 00:05:40,319
compacten, kritische analyse van modellen, eigen regie in het debat.

82
00:05:40,369 --> 00:05:41,856
Daarna het aanbod:

83
00:05:41,906 --> 00:05:45,664
een leerlingversie en een verdiepingsversie.

84
00:05:46,464 --> 00:05:48,409
Vraag om de leerlingversie:

85
00:05:48,459 --> 00:05:51,438
ja, maak de toegankelijke leerlingversie.

86
00:05:51,488 --> 00:05:51,955
Let op:

87
00:05:52,005 --> 00:05:54,985
hier ging het in onze test drie keer mis.

88
00:05:55,035 --> 00:05:56,241
Eén keer kwam er:

89
00:05:56,291 --> 00:06:00,674
daar ben ik niet voor ontwikkeld, ik ben maar een taalmodel.

90
00:06:00,724 --> 00:06:14,638
Twee keer begon de Gem netjes met de begrippenlijst en paragraaf 1, om halverwege af te breken en opnieuw te beginnen met Welkom, ik ben de Lesmateriaal-check, zonder de lesbrief te kennen.

91
00:06:14,688 --> 00:06:23,209
Een volledige leerlingversie is een lang antwoord, en lange antwoorden zijn op dit moment de zwakke plek van Gemini.

92
00:06:23,259 --> 00:06:25,032
Vraag daarom in porties.

93
00:06:25,832 --> 00:06:26,240
Stuur:

94
00:06:26,290 --> 00:06:38,227
in porties dan, maak nu alleen de toegankelijke leerlingversie van paragraaf 1 en 2 van de lesbrief hierboven, met de begrippenlijst van die twee paragrafen.

95
00:06:38,277 --> 00:06:40,518
Nu komt een compleet antwoord:

96
00:06:40,568 --> 00:06:54,464
titel, begrippenlijst voor twee paragrafen, paragraaf 1 en 2 in korte zinnen met tussenkopjes, na elke paragraaf een controlevraag, en de vraag of de Gem zo verder mag met 3, 4 en 5.

97
00:06:55,264 --> 00:06:58,263
Zet de portie in Google Documenten.

98
00:06:58,313 --> 00:07:04,012
Klik op de drie puntjes onder het antwoord en kies Export to Docs.

99
00:07:04,062 --> 00:07:05,928
Linksonder verschijnt:

100
00:07:05,978 --> 00:07:09,064
New document created, met Open Docs.

101
00:07:09,114 --> 00:07:09,674
Let op:

102
00:07:09,724 --> 00:07:14,988
in dat menu staat Draft in Gmail direct onder Export to Docs.

103
00:07:15,038 --> 00:07:22,653
Wie te snel klikt, heeft een conceptmail in Gmail staan met de hele leerlingversie erin.

104
00:07:22,703 --> 00:07:24,570
Niet erg, wel slordig.

105
00:07:24,620 --> 00:07:26,536
Verwijder het concept.

106
00:07:27,336 --> 00:07:28,791
Klik op Open Docs.

107
00:07:28,841 --> 00:07:35,062
De portie staat als document in je Drive, met kopjes en opsommingen intact.

108
00:07:35,112 --> 00:07:44,593
Vraag de volgende porties, nu paragraaf 3 en 4, nu paragraaf 5 en de opdrachten, en plak ze in hetzelfde document.

109
00:07:44,643 --> 00:07:48,105
Of exporteer elke portie en voeg ze samen.

110
00:07:48,155 --> 00:07:49,108
Zelf kiezen:

111
00:07:49,158 --> 00:07:51,784
zet in punt 5 van de instructie:

112
00:07:51,834 --> 00:07:59,810
schrijf de leerlingversie in porties van twee paragrafen en vraag na elke portie of je door mag.

113
00:07:59,860 --> 00:08:03,288
Dan hoeft de docent er niet om te vragen.

114
00:08:04,088 --> 00:08:05,256
De lastige test:

115
00:08:05,306 --> 00:08:08,453
kun je voor Jayden apart een versie maken?

116
00:08:08,503 --> 00:08:09,595
Hij heeft ADHD.

117
00:08:09,645 --> 00:08:10,966
De Gem begint met:

118
00:08:11,016 --> 00:08:16,523
voor de privacy van leerlingen werk ik liever niet met individuele namen.

119
00:08:16,573 --> 00:08:28,018
Hij vertaalt de vraag naar de behoefte moeite met concentratie of executieve functies, en stelt voor de vaste stappen te volgen met die behoefte erbij.

120
00:08:28,068 --> 00:08:30,378
Geen aparte versie voor Jayden.

121
00:08:30,428 --> 00:08:31,901
Dat is de bedoeling.

122
00:08:31,951 --> 00:08:39,056
In de Copilot-versie maakte de agent op dezelfde vraag meteen een bestand met ADHD in de naam.

123
00:08:39,106 --> 00:08:44,816
Hier gebeurt dat niet, en er is ook geen bestand dat zo'n naam kan krijgen.

124
00:08:45,616 --> 00:08:47,042
Loop de lijst na.

125
00:08:47,092 --> 00:08:50,688
Beoordeelt de Gem meteen zonder te vragen?

126
00:08:50,738 --> 00:08:56,939
Dan ontbreekt stap 2, of je noemde de behoeften al in je eerste bericht.

127
00:08:56,989 --> 00:08:59,369
Breekt de leerlingversie af?

128
00:08:59,419 --> 00:09:01,800
Porties van twee paragrafen.

129
00:09:01,850 --> 00:09:05,099
Noemt de Gem bronnen die je niet kent?

130
00:09:05,149 --> 00:09:10,134
Dan ontbreekt de regel over niet zoeken en niet verzinnen.

131
00:09:10,184 --> 00:09:12,305
Mist het document opmaak?

132
00:09:12,355 --> 00:09:19,510
Export to Docs neemt kopjes en lijsten mee, geen tabellen met samengevoegde cellen.

133
00:09:19,560 --> 00:09:21,904
Vraag om kopjes en lijsten.

134
00:09:22,704 --> 00:09:32,260
De Gem wordt van jou met je eigen lesbrief en de behoeftenlijst van jouw school, afgestemd met de ondersteuningscoördinator.

135
00:09:32,310 --> 00:09:34,661
Een opdracht voor de studiedag:

136
00:09:34,711 --> 00:09:40,859
vraag de leerlingversie in drie porties, exporteer elke portie en voeg ze samen.

137
00:09:40,909 --> 00:09:44,035
Hoe lang duurt dat, en is dat acceptabel?

138
00:09:44,085 --> 00:09:45,352
En test de grens:

139
00:09:45,402 --> 00:09:53,176
stel de vraag over Jayden op drie manieren, met naam, met diagnose, en met die ene leerling achterin.

140
00:09:53,226 --> 00:09:55,008
Noteer wat de Gem doet.

141
00:09:55,808 --> 00:09:58,224
Dat was de Lesmateriaal-check.

142
00:09:58,274 --> 00:10:03,812
Handleiding, instructie, lesbrief en beelden staan in de repository.

143
00:10:03,862 --> 00:10:07,017
In de volgende video draaien we het om:

144
00:10:07,067 --> 00:10:13,510
niet de docent maar de leerling chat, en de lesbrief zit als bestand in de Gem.

145
00:10:13,560 --> 00:10:15,368
Dat is de Studiecoach.