Workshop AI in de klas: wie doet het denkwerk? Openbare bijlagen, presentatie en startpagina
This commit is contained in:
@@ -0,0 +1,55 @@
|
||||
<p align="right"><img src="lex-logo.svg" alt="LeX Consultancy" height="48"></p>
|
||||
|
||||
# Wie doet het denkwerk?
|
||||
|
||||
**Workshop AI in de klas** · Sintermeertencollege · 29 oktober 2026 · LeX Consultancy
|
||||
|
||||
Verwerven zonder AI · **oefenen met AI** · toepassen zonder AI
|
||||
|
||||
Alles uit de workshop staat hieronder. Klik op een bestand om het te openen; met de downloadknop rechtsboven sla je het op.
|
||||
|
||||
## De presentatie
|
||||
|
||||
📄 [Open de presentatie (pdf, 31 dia's)](Wie-doet-het-denkwerk-presentatie.pdf)
|
||||
|
||||
## Bijlagen
|
||||
|
||||
| | Bijlage | Waarvoor |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| 1 | [Leestekst Great Stink](bijlagen/Bijlage-1-Leestekst-Great-Stink-2-per-pagina.pdf) | De tekst uit het experiment |
|
||||
| 2 | [Promptsjabloon oefenmaatje](bijlagen/Bijlage-2-Promptsjabloon-oefenmaatje.pdf) | Om te kopiëren naar Copilot ([twee per pagina](bijlagen/Bijlage-2-Promptsjabloon-oefenmaatje-2-per-pagina.pdf), om te printen) |
|
||||
| 3 | [Tien rollen met startzinnen](bijlagen/Bijlage-3-Tien-rollen-met-startzinnen.pdf) | Welke rol geef je AI in de oefenfase? |
|
||||
| 4 | [Extra oefening: houdt hij zich aan de bron?](bijlagen/Bijlage-4-Extra-oefening-houdt-hij-zich-aan-de-bron.pdf) | Copilot laten werken met je eigen lesmateriaal |
|
||||
| 5 | [Na de workshop: Copilot voor jezelf](bijlagen/Bijlage-5-Na-de-workshop-Copilot-voor-jezelf.pdf) | Actievragen, vier manieren om zelf te oefenen, drie afspraken |
|
||||
| 6 | [Handleiding oefenmaatje in Copilot](bijlagen/Bijlage-6-Handleiding-oefenmaatje-in-Copilot.pdf) | Stap voor stap, met schermafbeeldingen |
|
||||
| 7 | [Twee agents voor Copilot](bijlagen/Bijlage-7-Agents-om-te-kopieren.pdf) | Oefenmaatje-coach en sjabloon voor leerlingen, om te kopiëren |
|
||||
| 8 | [Handleiding: een agent maken](bijlagen/Bijlage-8-Handleiding-agent-maken.pdf) | Stap voor stap, met schermafbeeldingen |
|
||||
|
||||
## De kern in drie zinnen
|
||||
|
||||
1. Laat leerlingen nieuwe stof eerst zelf leren, zonder AI.
|
||||
2. Zet AI in bij het oefenen: een oefenmaatje dat vragen stelt in plaats van antwoorden geeft.
|
||||
3. Laat leerlingen daarna zonder AI laten zien wat ze kunnen. Vraag ze het uit te leggen.
|
||||
|
||||
## Verder leren
|
||||
|
||||
**AI Netwerk Limburg** · maandag 23 november, vanaf 15:00 uur, Trevianum Sittard · [ai-netwerk-limburg.nl/bijeenkomsten](https://www.ai-netwerk-limburg.nl/bijeenkomsten)
|
||||
|
||||
## Bronnen
|
||||
|
||||
- Kendeou, Greene, Nixon e.a. (oktober 2026). *Expert consensus report: Ways generative AI can support and threaten learning in K-20 U.S. education.* University of Minnesota, CEHD. [cehd.umn.edu](https://www.cehd.umn.edu/AI-expert-consensus-report-2026)
|
||||
- OECD (2026). *OECD Digital Education Outlook 2026.* [oecd.org](https://www.oecd.org/en/publications/oecd-digital-education-outlook-2026_062a7394-en.html)
|
||||
- UNESCO (2024). *AI competency framework for teachers* en *AI competency framework for students.*
|
||||
- Kennisnet (september 2026). *Raamwerk AI-geletterdheid.* [kennisnet.nl](https://www.kennisnet.nl/app/uploads/Achtergrond-en-totstandkoming-raamwerk-AI-geletterdheid.pdf)
|
||||
- AI-verordening (EU) 2024/1689, artikel 4, artikel 5, artikel 50 en bijlage III, gewijzigd door Verordening (EU) 2026/1744. [artificialintelligenceact.eu](https://artificialintelligenceact.eu/nl/article/4/)
|
||||
- SLO, kerndoelen digitale geletterdheid. [actualisatiekerndoelen.nl](https://www.actualisatiekerndoelen.nl)
|
||||
- Microsoft Learn, *Build agents in Agent Builder.* [learn.microsoft.com](https://learn.microsoft.com/en-us/microsoft-365/copilot/extensibility/agent-builder-build-agents)
|
||||
- Russell en Norvig, *Artificial Intelligence: A Modern Approach* (definitie van een agent).
|
||||
- Leestekst gebaseerd op Historic UK, *London's Great Stink.*
|
||||
- Stercollectie wiskunde A havo 4 (VO-content), CC BY-SA 4.0, voor de extra oefening.
|
||||
- Praatplaat *Eerlijk over AI* ([eerlijkoverai.nl](https://www.eerlijkoverai.nl)), CC BY-SA 4.0.
|
||||
|
||||
---
|
||||
Voor wie liever een webpagina gebruikt: `index.html` en `presentatie.html` werken offline in elke browser na downloaden.
|
||||
|
||||
© LeX Consultancy · [l-e-x.nl](https://l-e-x.nl)
|
||||
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
Binary file not shown.
+23
@@ -0,0 +1,23 @@
|
||||
<!doctype html><html lang="nl"><head><meta charset="utf-8"><meta name="viewport" content="width=device-width,initial-scale=1">
|
||||
<title>Wie doet het denkwerk? · LeX Consultancy</title>
|
||||
<link rel="stylesheet" href="https://fonts.googleapis.com/css2?family=Figtree:wght@400;600;700;800&display=swap">
|
||||
<style>*{box-sizing:border-box}body{margin:0;font-family:Figtree,Arial,sans-serif;color:#333;background:#fff;line-height:1.5}
|
||||
header{background:#442578;color:#fff;padding:40px 16px 48px}.w{max-width:880px;margin:0 auto}
|
||||
.top{display:flex;justify-content:space-between;align-items:center;margin-bottom:28px}
|
||||
.tag{color:#FF8300;font-weight:700;letter-spacing:2px;text-transform:uppercase;font-size:13px}
|
||||
h1{font-size:clamp(32px,6vw,56px);line-height:1.1;margin:8px 0 16px;font-weight:800}
|
||||
.pills span{display:inline-block;background:#fff;color:#333;border-radius:40px;padding:6px 16px;margin:0 6px 6px 0;font-weight:600}.pills span.o{background:#FF8300}
|
||||
main{padding:32px 16px 56px}h2{color:#442578;font-size:24px;margin:32px 0 12px}
|
||||
.cta{display:inline-block;background:#FF8300;color:#333;font-weight:700;text-decoration:none;padding:12px 22px;border-radius:40px;margin:16px 0 0}
|
||||
.item{display:flex;gap:16px;align-items:center;padding:14px 4px;border-bottom:1px solid #D6D6D6;color:#333;text-decoration:none}.item:hover{background:#F3EEFB}
|
||||
.nr{font-size:28px;font-weight:800;color:#8056C5;width:36px;text-align:center}.item span:nth-child(2){flex:1}small{color:#5C5C5C}.dl{color:#A35400;font-weight:700;white-space:nowrap}
|
||||
p.k{color:#5C5C5C;font-size:14px}footer{background:#EBEBEB;padding:20px 16px;font-size:14px;color:#5C5C5C}</style></head><body>
|
||||
<header><div class="w"><div class="top"><span class="tag">Workshop AI in de klas</span><img src="data:image/svg+xml;base64,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" alt="LeX Consultancy" style="height:44px;width:auto"></div>
|
||||
<h1>Wie doet het denkwerk?</h1><div class="pills"><span>verwerven</span><span class="o">oefenen</span><span>toepassen</span></div>
|
||||
<p>Sintermeertencollege · 29 oktober 2026</p><a class="cta" href="presentatie.html">Open de presentatie →</a></div></header>
|
||||
<main class="w"><h2>Bijlagen</h2><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-1-Leestekst-Great-Stink-2-per-pagina.pdf" download><span class="nr">1</span><span><b>Leestekst Great Stink</b><br><small>Twee per pagina, reserve voor blok 1</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-2-Promptsjabloon-oefenmaatje.pdf" download><span class="nr">2</span><span><b>Promptsjabloon oefenmaatje</b><br><small>Hele pagina, om te kopiëren</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-2-Promptsjabloon-oefenmaatje-2-per-pagina.pdf" download><span class="nr">2</span><span><b>Promptsjabloon oefenmaatje</b><br><small>Twee per pagina, om te printen</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-3-Tien-rollen-met-startzinnen.pdf" download><span class="nr">3</span><span><b>Tien rollen met startzinnen</b><br><small>Blok 4 en 5</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-4-Extra-oefening-houdt-hij-zich-aan-de-bron.pdf" download><span class="nr">4</span><span><b>Extra oefening: houdt hij zich aan de bron?</b><br><small>Voor snelle duo’s</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-5-Na-de-workshop-Copilot-voor-jezelf.pdf" download><span class="nr">5</span><span><b>Na de workshop: Copilot voor jezelf</b><br><small>Actievragen, vier manieren, drie afspraken</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-6-Handleiding-oefenmaatje-in-Copilot.pdf" download><span class="nr">6</span><span><b>Handleiding oefenmaatje in Copilot</b><br><small>Stappenplan met screenshots</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a>
|
||||
<a class="item" href="bijlagen/Bijlage-7-Agents-om-te-kopieren.pdf" download><span class="nr">7</span><span><b>Twee agents voor Copilot</b><br><small>Oefenmaatje-coach en sjabloon voor leerlingen, om te kopiëren</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a><a class="item" href="bijlagen/Bijlage-8-Handleiding-agent-maken.pdf" download><span class="nr">8</span><span><b>Handleiding: een agent maken</b><br><small>Stappenplan met screenshots</small></span><span class="dl">PDF ↓</span></a>
|
||||
<h2>De kern</h2><p>Laat leerlingen eerst zelf verwerven, zet AI in bij het oefenen, en laat ze zonder AI toepassen. Bouw een oefenmaatje in Copilot dat vragen stelt in plaats van antwoorden geeft, en vraag de leerling aan het eind het zelf uit te leggen.</p>
|
||||
<p class="k">Presentatie: pijltjestoetsen of vegen om te bladeren, F voor volledig scherm.</p>
|
||||
<h2>Bronnen</h2><p class="k">Kendeou, Greene, Nixon e.a. (oktober 2026). Expert consensus report: Ways generative AI can support and threaten learning in K-20 U.S. education. University of Minnesota, CEHD. · AI-verordening (EU) 2024/1689, artikel 4 en bijlage III, gewijzigd door Verordening (EU) 2026/1744. · SLO, actualisatiekerndoelen.nl. · Praatplaat Eerlijk over AI (eerlijkoverai.nl), CC BY-SA 4.0. · Kennisnet (september 2026), Raamwerk AI-geletterdheid. · OECD (2026), Digital Education Outlook 2026. · UNESCO (2024), AI competency frameworks for teachers and for students. · Russell en Norvig, Artificial Intelligence: A Modern Approach. · Microsoft Learn, Agents overview en Build agents in Agent Builder.</p></main>
|
||||
<footer><div class="w">LeX Consultancy · <a href="https://l-e-x.nl" style="color:#8056C5">l-e-x.nl</a></div></footer></body></html>
|
||||
@@ -0,0 +1,38 @@
|
||||
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" standalone="no"?>
|
||||
<!-- Created with Inkscape (http://www.inkscape.org/) -->
|
||||
|
||||
<svg
|
||||
version="1.1"
|
||||
id="svg2"
|
||||
width="377.953"
|
||||
height="215.95067"
|
||||
viewBox="0 0 377.95301 215.95067"
|
||||
xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"
|
||||
xmlns:svg="http://www.w3.org/2000/svg">
|
||||
<defs
|
||||
id="defs6" />
|
||||
<g
|
||||
id="g8"
|
||||
transform="matrix(1.3333333,0,0,-1.3333333,0,215.95066)">
|
||||
<g
|
||||
id="g10"
|
||||
transform="scale(0.1)">
|
||||
<path
|
||||
d="M 323.926,161.961 V 1457.67 c 0,89.45 -72.512,161.96 -161.961,161.96 C 72.5156,1619.63 0,1547.12 0,1457.67 V 161.961 C 0,72.5117 72.5156,0 161.965,0 251.414,0 323.926,72.5117 323.926,161.961"
|
||||
style="fill:#8056c5;fill-opacity:1;fill-rule:nonzero;stroke:none"
|
||||
id="path12" />
|
||||
<path
|
||||
d="m 1619.63,566.871 c 0,0.008 0,0.008 0,0.02 v 20.23 h -0.51 C 1608.44,890.797 1359.05,1133.74 1052.76,1133.74 739.688,1133.74 485.891,879.945 485.891,566.871 485.891,253.801 739.688,0 1052.76,0 v 0 h 242.95 v 0 c 89.45,0 161.96,72.5117 161.96,161.961 0,89.449 -72.5,161.961 -161.95,161.969 h -242.96 v 0 0 0 c -134.174,0 -242.944,108.769 -242.944,242.941 0,134.176 108.77,242.945 242.944,242.945 134.17,0 242.94,-108.761 242.95,-242.925 v -0.02 -0.019 -80.961 -36.442 -2.027 -2.024 h 323.92 v 2.024 78.957 40.473 c 0,0.007 0,0.007 0,0.019"
|
||||
style="fill:#8056c5;fill-opacity:1;fill-rule:nonzero;stroke:none"
|
||||
id="path14" />
|
||||
<path
|
||||
d="m 2787.09,857.414 c 63.41,63.41 63.41,166.226 0,229.636 -63.41,63.41 -166.23,63.41 -229.64,0 L 2267.49,797.078 2497.12,567.449 Z M 2497.12,567.449 2267.49,337.809 2557.45,47.8398 c 63.41,-63.4101 166.23,-63.4101 229.64,0 63.41,63.4222 63.41,166.2302 0,229.6402 z"
|
||||
style="fill:#8056c5;fill-opacity:1;fill-rule:nonzero;stroke:none"
|
||||
id="path16" />
|
||||
<path
|
||||
d="M 2497.2,567.449 2267.56,797.078 1977.6,1087.05 c -63.41,63.41 -166.22,63.41 -229.64,0 -63.41,-63.41 -63.41,-166.226 0,-229.636 L 2037.93,567.449 1747.96,277.48 c -63.41,-63.41 -63.41,-166.218 0,-229.6284 63.42,-63.4219 166.23,-63.4219 229.64,0 l 289.96,289.9574 229.64,229.64"
|
||||
style="fill:#ff8300;fill-opacity:1;fill-rule:nonzero;stroke:none"
|
||||
id="path18" />
|
||||
</g>
|
||||
</g>
|
||||
</svg>
|
||||
|
After Width: | Height: | Size: 2.2 KiB |
File diff suppressed because one or more lines are too long
Reference in New Issue
Block a user